具有較強的跨文化交流能力和豐富的教育教學經(jīng)驗，對于強化孔子學院的教育屬性，促進漢語教學有效融入當?shù)貒窠逃w系，推動漢語教學本土化，從而促進孔子學院實現(xiàn)提質(zhì)增效目標，具有重要戰(zhàn)略意義。

孔子學院是在非目的語環(huán)境下辦學，又同時具有事業(yè)屬性和學科屬性，這兩種不同的屬性對骨干教師的條件和規(guī)格要求都有所不同。事業(yè)發(fā)展需要的人才側(cè)重于語言規(guī)劃、外事管理、語言傳播、項目運作等相關(guān)知識和技能，學科發(fā)展需要的人才則重在本體研究、教學研究、教學管理、教學實踐等相關(guān)知識和技能。無論是從事業(yè)發(fā)展還是從學科發(fā)展出發(fā)，目前的職業(yè)化教師培養(yǎng)都還存在著不少問題和不足。

作為18所孔子學院的中方合作院校，北京語言大學一直高度重視孔子學院骨干師資建設(shè)工作。一方面，通過建立漢語國際教育專業(yè)本、碩、博完整的培養(yǎng)體系，為世界各國和全球孔院培養(yǎng)高素質(zhì)師資。另一方面，通過提高孔子學院專職教師待遇等政策措施，來保障孔院師資隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展。

在新時代的背景下，如何培養(yǎng)和造就更多優(yōu)秀的職業(yè)化骨干教師，是國家主辦部門和國內(nèi)外高校共同面臨的重大課題。為此，我們提出以下幾點初步建議，與大家一起討論。